Kinderbesprekingen
Om te zorgen dat de ontwikkeling van alle kinderen goed in de gaten wordt gehouden, houden de interne begeleider en de leerkrachten een aantal besprekingen per jaar. Dit kan variëren van een bespreking over de hele groep tot een bespreking over één kind. Dit gebeurt meestal met de groepsleerkracht, maar het kan ook zijn dat andere deskundigen worden uitgenodigd voor deze bespreking. Ook de schoolarts kan hiervan deel uitmaken.
Andere instanties
De school heeft een samenwerkingscontract met de Schoolbegeleidingsdienst (het ABC) en het speciaal onderwijs. Op verzoek van de school kunnen zij onderzoek doen. Deze onderzoeken worden gedaan door een orthopedagoog of een psycholoog. Voor deze onderzoeken is altijd toestemming van de ouders vereist. De school betaalt de kosten van het onderzoek. De uitkomsten van het onderzoek worden besproken met de ouders, de externe onderzoeker en de school. De conclusie kan zijn dat een kind meer gespecialiseerde hulp nodig heeft of beter tot zijn recht komt op een andere school. Soms kan een gerichte aanpak met meer herhaling nodig zijn. Soms kan gekozen worden voor een rugzakje: de leerling gebonden financiering.
De school werkt ook samen met een schoolmaatschappelijk werker van het ABC. Deze houdt ééns in de drie weken spreekuur op school. Ouders kan worden aangeraden om een gesprek te voeren met de schoolmaatschappelijk werker.
Leerlingvolgsysteem
De ontwikkeling van de kinderen wordt geobserveerd en getoetst op alle mogelijke gebieden: zowel sociale omgang, het spel en leergedrag, de werkhouding als de vaardigheden in kennisgebieden. Dit gebeurt aan de hand van observatielijsten en aan de hand van methode-gebonden toetsen alsmede methode-onafhankelijke toetsen (Cito).
In groep 1 worden de kinderen gevolgd aan de hand van een observatielijst. Vanaf groep 2 doen de kinderen ook mee aan de Cito toetsen. Deze toetsgegevens worden bijgehouden in een geautomatiseerd leerlingvolgsysteem voor groep 2 t/m 8.
In groep 7 doen de kinderen mee aan de Entreetoets. Dit is een voorloper van de Cito-eindtoets in groep 8.
Mede op basis van deze toetsen en andere verzamelde gegevens wordt een advies voor het voortgezet onderwijs opgesteld.
De toetsgegevens en de observatiegegevens van de leerkrachten geven een beeld van de ontwikkeling van ieder kind individueel, maar bieden tevens ook zicht op het onderwijs in zijn geheel.
Leerlingdossier
Dit jaar zitten we in een overgangsfase van een papieren dossier naar een digitaal dossier. Dit dossier wordt bijgehouden zowel door de groepsleerkracht als door de interne begeleider. Tot nu toe was het zo dat alles bewaard werd in het papieren dossier zoals gespreksverslagen, afspraken en specifieke onderzoeken rond kinderen. Deze verslagen worden vanaf heden zoveel mogelijk opgeslagen in het digitale leerlingdossier. Originele onderzoeksverslagen worden ook bewaard in het papieren leerlingendossier dat op slot kan en in de kamer van de interne begeleiders staat.
Schriftelijke rapportage
Aan het eind van groep 2 krijgen de kinderen hun eerste rapport mee en vanaf groep 3 gebeurt dat ieder jaar twee keer. In dat rapport staat beschreven welke vorderingen uw kind heeft gemaakt. Ouders van de jongste kleuters krijgen een uitnodiging voor een gesprek met de leerkracht.
10-minutengesprekken
Drie keer per jaar doet de leerkracht tijdens een gesprek mondeling verslag van de wijze waarop uw kind binnen de groep functioneert. Vanaf groep 3 vormt het rapport bij twee van die gesprekken het uitgangspunt. Daarnaast is er aandacht voor aspecten die niet in het rapport aan de orde komen. Tijdens het tweede gesprek mag ook uw kind daar bij aanwezig zijn. U krijgt hiervoor een uitnodiging van de leerkracht.
Als er aanleiding voor bestaat kunnen ouders en leerkrachten uiteraard ook tussentijdse gesprekken voeren. Indien u als ouder behoefte heeft aan een gesprek, kunt u altijd contact opnemen met de groepsleerkracht.
De Opmaat-groep
Dit schooljaar start op De Kleine Reus de Opmaat-groep. Dit is een groep in school voor kinderen met een specifieke onderwijszorgvraag. De begeleiding van deze kinderen vindt in de ochtend plaats in een apart lokaal met een gespecialiseerde leerkracht. 's Middags werken deze kinderen in hun eigen groep bij hun eigen leerkracht, daarbij ondersteund door de gespecialiseerde leerkracht.
Deze groep is in eerste instantie bedoeld voor kinderen met een persoonsgebonden budget (LGB, de zogenaamde rugzakleerlingen). Daarnaast staat die open voor kinderen zonder rugzak, die extra zorg nodig hebben op het gebied van bijvoorbeeld concentratie of gedrag.
Eén dag in de week biedt de groep ruimte aan kinderen die wat meer uitdaging aan kunnen. De andere dagen werken zij aan de opdracht in de eigen groep.
Het lokaal bevindt zich in de oude gymzaal op nummer 49.
De gespecialiseerde leerkracht werkt nauw samen met de Intern Begeleider, de groepsleerkracht en de ouders of verzorgers van het kind.