Handelingsgericht werken op De Kleine Reus

 

Verandering

Onderwijs aan kinderen verandert mee met de maatschappij en door nieuwe inzichten. Onderwijs was jarenlang gericht op het oplossen van problemen die zich voordeden in de ontwikkeling van kinderen. Dit in problemen denken wordt losgelaten en de behoeften van kinderen zijn leidend in het onderwijsaanbod.

De centrale vraag is: Wat vraagt het kind aan ons? Welke benadering, aanpak, ondersteuning, instructie etc. heeft het nodig? Deze veranderende optiek wordt Handelingsgericht werken (HGW) genoemd.

 

HGW

Handelingsgericht werken is een systematische manier van werken. Hierbij stemmen we de

onderwijsaanbod af op de onderwijsbehoeften van ieder kind. Deze behoeften formuleer je door aan te geven wat een kind nodig heeft om een bepaald doel te kunnen bereiken.

 

Men richt zich niet zozeer op wat er mis is met een kind, maar meer op wat het nodig heeft om bepaalde doelen te bereiken en welke aanpak een positief effect heeft.

Bij HGW richt men zich niet alleen op de kindkenmerken, maar ook op de kenmerken van de

onderwijsleer‐ en de opvoedingssituatie. Het begrip afstemming staat hierbij centraal. Niet alleen afstemming op het kind, maar ook door rekening te houden met wensen, mogelijkheden en verwachtingen van school en ouders.

 

Afstemming

Bij HGW wordt het leerkrachtgedrag dus centraal gezet in het zoeken naar afstemming, in het inspelen op de (specifieke) onderwijsbehoeften van de kinderen in de groep. Leerkrachten reflecteren op hun eigen werkconcept en vergroten hun competenties op het gebied van handelingsgericht werken.

Directie reflecteert samen met de interne begeleiders op het schoolbeleid in relatie tot de missie en koers van de school en reflecteert op het onderwijskundig leiderschap om tot duurzame verandering in het denken en werken op school te komen.

Intern begeleiders doen dit ook op het gebied van handelingsgericht begeleiden en ondersteunen, gericht op het verstevigen en vergroten van de handelingsbekwaamheid van de leraren.

Bij HGW worden leerlingen aangesproken op hun mogelijkheden en talenten, en richt men zich op betrokkenheid, welbevinden en optimale ontwikkeling.

 

De uitgangspunten

Voor Handelingsgericht werken gelden zes uitgangspunten:

1        De basis‐ en onderwijsbehoeften van de leerling en de ondersteuningsbehoeften van

         de leerkracht of ouders staan centraal

2        De werkwijze is systematisch en transparant.

3        De werkwijze is doelgericht en adviezen zijn haalbaar.

4        Er wordt gewerkt vanuit een transactioneel referentiekader.

5        Alle betrokkenen werken constructief samen.

6        Positieve aspecten van alle betrokkenen zijn van groot belang.

7        Er wordt oplossingsgericht gewerkt

8        Het handelen van de leerkracht is van doorslaggevend belang

 

HGW op De Kleine Reus

In de periode februari – mei is Handelingsgericht werken speerpunt op De Kleine Reus. Op 7 maart heeft het hele team een presentatie bijgewoond over HGW als kick off. Daarna is iedere leerkracht met begeleiding van de intern begeleiders aan de slag gegaan, om de uitgangspunten van HGW in het klassenmanagement vorm te geven.

 

Ouders

Met Handelingsgericht werken is de samenwerking met ouders erg belangrijk. Als externe deskundigen worden ouders bij de zorg betrokken. Ouders worden betrokken bij de analyse. Ouders kennen de behoeften van hun kind. De leerkracht is onderwijsprofessional en de ouders zijn ervaringsdeskundigen. Hierdoor ontstaat een intensieve samenwerking tussen school, ouders en kind.

Ook is er aandacht voor de ondersteuningsbehoeften van de ouders: wat zijn hun vragen en waaraan hebben zij behoefte: aan informatie, advies en/of begeleiding?

 

Vervolg

Dit trimester is HGW dus speerpunt, maar het duurt zeker twee jaar voordat deze verandering in het denken en werken van het hele team, de kinderen en de ouders van De Kleine Reus duurzaam is opgenomen.

 

Intern begeleiders De Kleine Reus

Annemiek Schenkels

Danielle Venneman